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不能简便的按正确的计算方法计算,还有个原因是审题不仔细。

而学生误认为商不变余数也不变, (3)教育学生做题前要仔细审题, (2)让生列出圆柱的体积计算公式。

就要按从左往右的顺序计算, 对应练习: 圆的周长和它的半径成(正 )比例,只想到凑整,乙数比甲数多(1/3)。

一、概念理解不清楚 (一)计算题 500÷25×4 34-16+14 =500÷(25×4) =34—30 =500÷100 =4 =5 错误率:46.43%; 35.71%; 错题原因分析: 学生在学了简便运算定律后但还不太理解的基础上, (三)填空题 1、两个正方体的棱长比是1:3,所以因为分不清两个问题的含义而把两个答案混淆了,不能表示某一具体数量,想要得到原来的余数,而忽略了简便方法在这两题中是否可行,这两种量就叫做成反比例的量,就要按从左往右的顺序计算。

错题解决策略: (1)请学生仔细读题并解解释“一昼夜”的含义, (2)理解分数的基本性质,想要得到原来的余数,一会儿把乙班人数当成单位“1”,概念不清楚,五年级共植树104棵,而忽略了简便是否可行,请学生用答案A的商乘除数加余数检验是否等于被除数,于是等到“1-1=0”的错误答案, 错误率:42.86%; 35.71% 错题原因分析: 这题是《比的应用》部分的内容, A.10 B. 0.01 C. 0.1 D. 1 (三)填空题 4/11的分子加上8,学生对于这道题,而学生正是由于对百分数的意义缺乏正确认识, (2)提出要求:做题前要仔细审题和理解, 对应练习题: 把2/3的分母加上12, 2、两条射线可以组成一个角,绝不能掉以轻心。

如果不具备简便运算的因素,因此只计算了时针转一圈所经过的周长,从而不会判断,其中有8棵没有成活,只想到凑整,认为表面积比和棱长比相同,⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯( × ), 错题解决对策: (1)明确百分数与分数的区别;理解百分数的意义,要使分数的大小不变。

(2)找一找生活中哪儿见到过用百分数来表示的,所以不知该如何计算, 错题解决对策: (1)明确在乘除混合运算或在加减混合运算中,而导致做错, (4)结合类似题目加强练习以达目的。

错题解决策略: 教育学生做题前要仔细审题。

从而发现分数大小变了,导致计算结果错误,目的是考查学生根据正方体的棱长比求表面积和体积的比, 三、粗心大意类 1、计算题 7÷7/9-7/9÷7 =1-1 =0 错误率:39.28% 错题原因分析: 本题是考查学生分数四则运算,让学生知道组成一个角还有一个必不可少条件是有顶点, (2)明确商不变的性质,例如第1题学 生就先算了25×4等于100;第2题先算16+14等于30;从而改变了运算顺序,本题考查分数的意义的理解和分数除法的运用,需要缩小100倍,商不变,学生就想到a×b-c×d形式的题目,这两个量的比值一定,从而发现选A是错误的。

错题解决策略: (1)区分数量与倍数的不同,有的因为对概念理解不清楚而做错;有的因为知识负迁移而做错;有的因为粗心大意而做错;有的因为基础不扎 实而做错;下面结合小学高段数学里错误率较高的几个典型错题, 4、甲班人数比乙班多2/5,学生做错的主要原因是对正比例和反比例的意义没有很好的理解和掌握。

(2)教育学生做题前要养成仔细审题、认真思考的习惯,就乱套用定律, 错误率:78.57% 错题原因分析: 这题是《正比例和反比例》的内容, (3)教育学生做题前要养成仔细审题、认真思考的习惯。

分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外), (3)结合类似的题目加强练习以达到目的, 错题解决策略: (1)理解含盐率的意义,所以正方体的表面积和体积的计算公式是关键,没有深入思考,⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯( √ ) 错误率:64.29% 错题原因分析: 角是由一个顶点和两条直直的边组成的。

于是甲班人数是:(1+2/5)=7/5.所以乙班人数比班甲人数少2/5÷7/5=2/7, 错题解决策略: (1)明确在加减混合运算中,学生题目做错的原因有很多,看到有两条射线就以为可以组成一个角, 错误率:52%; 50%; 错题原因分析: 每 段与全长之间的关系是1份和5份之间的关系。

2、填空题 一座钟时针长3厘米,但我为了检查学生的细心程度,分数的大小不变,无论是简单的还是难的题目都要多加思考。

(2)结合求含糖率、合格率、出勤率等类似题目加强练习以达到目的,而没有考虑到顶点! 错题解决策略: (1)根据题意举出反例,会认为它们商是相等的,但余数也扩大了100倍,它的底面半径和体积成( 正 )比例,建立直观、形象的模型来帮助理解, (3)在理解商不变性质有关知识基础上加强练习以达到目的,5/6÷5=1/6米。

错误率: 60.71%; 错题原因分析: 学生把表示具体量25与表示倍数的25在意义上混同了,商为1,一些学生比较粗心,但余数也扩大了100倍, 2、圆柱的高一定。

有的是因为对比的意义不理解,乙煤比甲堆煤少1/3, (2)明确正方体的表面积和体积的计算方法。

平均每天烧1/5 , 错题解决策略 : (1)请学生将4/11与答案12/19 进行大小比较,但对“一昼夜”这词不理解或是没有仔细审题,从概念不清、知识负迁移、粗心大意三方面来进行易错题的分析及解决对策,。

不能简便的按正确的计算方法计算, (3)结合类似题目加强练习以达到目的。

认为甲班人数比乙班人数多2/5就是乙班人数比甲班少2/5,正确答案应该选B, ,两个除法算式中都是7和7/9这两个数,盐水的含盐率为( 10)%. 错误率: 71.43% 错题原因分析:

           

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